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廣西壯族自治區中等職業學校教學工作規範(試行)

发表时间:2018-10-21 00:07

第一章  总  则

第一条  为全面贯彻落实国家教育方针,推进我区中等职业教育改革与发展,加强和改进学校教学工作,规范教学管理,提高教育教学质量和办学水平,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》以及国家、自治区有关文件精神,结合我区中等职业学校的实际情况,特制定本规范。
   第二条  教学工作是学校的核心工作,教学质量管理是教学工作的重要组成部分。学校应遵循职业教育教学规律,贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教育教学指导思想,确立教学工作的中心地位;应依据技能型人才培养规格和要求,对学生进行德育与法制教育、职业知识传授、职业技能训练、创新精神培养、体育健康教育、职业指导等教育教学活动,以全面提高学生的职业能力和综合素质。

第三条  本规范所指教学工作包括教学组织与教学管理、教学实施与教学监控、教学改革与教学研究、教学质量与教学效益以及与教学工作相关的教学条件与师资队伍情况等工作。

第四条  各校在开展教学工作过程中要认真落实本规范,并应从实际出发,制定和完善与本规范相配套的其它教学常规管理制度,以加强中等职业学校教学管理的規章制度建设。

第二章  教学条件与师资队伍

第五条  教学文件

1.专业教学方案。专业教学方案是指导和管理学校教学工作的主要依据,是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。专业教学方案分专业示范性教学方案和专业实施性教学方案两类。专业示范性教学方案由国家教育部、国家部委职业教育教学指导委员会、自治区教育行政部门制定和颁发;专业实施性教学方案由学校按照《关于印发〈关于制定中等职业学校教学方案的指导意见〉的通知》(桂教职成〔2006〕74号)的规定,根据当地经济和社会发展对人才规格的要求组织制定。专业教学方案包括专业名称、招生对象与学制、培养目标与规格(含人才规格、职业范围、知识结构、能力结构及要求)、教学活动时间分配表、教学内容及教学要求、课程设置与教学时间安排表、必修课教材等部分。各部分内容均应采用简明扼要的文字描述或表格形式编制。各专业实施性教学方案的制定应当由学校教务部门组织拟定、教学工作会议(或專業建設委员会)讨论通过、教学副校长和校长审定、报主管教育行政部门备案后执行。

城市中等職業學校和自治區立項建設的縣級職業教育中心(含農村重點中等職業學校,下同)應根據《廣西中等職業學校彈性學習制度指導性實施細則(試行)》(桂教職成〔2003〕46號)、《關于印發〈關于制定中等職業學校教學方案的指導意見〉的通知》(桂教職成〔2006〕74號)的有關要求,制定彈性學習制度的專業實施性教學方案,執行學分管理,以適應工學結合、校企合作人才培養模式的要求,滿足學生分階段完成學業的需求。其他中等職業學校也要積極推進彈性學習制度的實施。

2.課程標准(教學大綱)。課程標准是組織教學、檢查教學質量、評價教學效果、選編教材和配備教學設施設備的依據。專業實施性教學方案規定開設的課程(包括實踐性課程)均應有相應的課程標准。各門課程原則上采用教育行政部門和有關行業頒發的課程標准;尚無課程標准的課程,或在課時、教學內容、教學要求等方面已作較大改革的課程,應由學校教務和專業部門組織任課教師按崗位能力要求擬定課程標准,經學校教學工作會議討論通過,報教學副校長審定後執行。教學管理部門和任課教師要按照課程標准組織和實施教學活動,同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下擴充新知識、充實新內容。

第六条  教材

教材是教師教學和學生學習的基本依據。學校必須按要求使用自治區教育行政部門審定的公共(文化)基礎課教材,選用國家和自治區教育行政部門頒布的《全國職業教育與成人教育教學用書目錄》(以下簡稱《目錄》)推薦教材。《目錄》內未刊列的,學校可選用符合課程標准的其它教材或按課程標准自編的教材。自選教材和自編教材需經學校教學管理部門審核,並報教學副校長批准。教學管理部門應提前一個學期擬定教材使用計劃,報教學副校長批准後組織預訂、采購或編印。教材原則上通過國家教育部的教材信息網點采購。學校不得使用盜版教材或複(翻)印教材。各門課程教材准備工作必須在開課前完成。

第七条  教学经费

學校必須確保教學經費投入,教學經費包含實訓設備購置費、圖書資料購置費、教學業務費(含實訓費等)、體育維持費、教學設備儀器維修費、教學改革與研究費、師資培養培訓經費等。

第八条  教学设备设施

教學設備設施主要包括教室、實驗實訓實習設備設施、信息化教學設備設施、圖書館(室)、體育場(館)等。

1.教室。教室分爲普通教室、多媒體教室、專業教室。教室應該滿足各種教學的基本要求。學校要制定教室管理制度,配備專人管理。

2.实验实训实习设备设施。学校应根据专业教学的需要,制定实训实习基地建设规划,按專業設置标准建立实验实训实习场所,配置相应的实验实训实习设备,保证学生职业技能训练的需要。必须建立健全实验实训实习设备设施的管理制度,包括设施管理制度;设备、材料、工具的登记、保管、维修、赔偿、外借制度;安全操作规程;实验、实训和实习守则;相关人员职责等。

3.信息化教学设备设施。学校应加强信息化建设,建立健全信息化教学设备设施和教學資源的管理、使用等規章制度。建立校园网和学校信息化管理系统,为学校的教学、教研、管理、内外交流等各方面提供支撑服务。

4.圖書館(室)。學校應根據教學需要和專業特點,有計劃地購置各類圖書音像資料,其中專業類圖書資料比例要合理,要提高利用率。圖書館(室)要加強書庫內部管理,定期編制資料目錄索引。設立與互聯網相連的電子閱覽室,數量要滿足教學需要,並有相應的電子讀物。

5.體育場(館)。體育場(館)和器材設備必須與學校規模相適應,滿足教學需要。學校要制定體育場(館)和器材設備的管理制度。

第九条 师资队伍

1.學校要建設一支數量足夠、結構合理、素質合格、符合教學實際需要的專兼職教師隊伍。要制定師資隊伍建設規劃、加強教師的培養培訓工作,要落實教師到企業或生産服務一線進行生産實踐的制度,強化“雙師型”師資隊伍的建設。

2.教師要具備相應的學曆,具有教師資格證書,了解職業教育教學規律,掌握職業教育教學方法和教學技能,具備教學研究能力。文化課教師應了解任教專業的人才培養目標和規格;專業課教師要跟蹤了解行業、企業、專業發展態勢,掌握專業技能,取得相應的職業(執業)資格證書,能進行理論和實踐一體化教學;實習指導教師應取得相應的職業(執業)資格證書,掌握專業實踐教學技能。

3.學校要加強對教師的教學業務和專業水平培訓,新任課教師崗前培訓時間應不少于120學時,在職教師繼續教育培訓時間每年不得少于60學時,專業教師每兩年必須有二個月以上時間到企業或生産服務一線進行實踐,其他教師也應定期到企業或生産服務一線進行實踐或調研。

4.教師工作量是指教師從事教育教學工作的總量,包括理論和實踐教學、班主任工作、教研活動、編寫教學資料以及與教學有關的其它工作。原則上,專任教師每周授課時數10至20節,校內兼職教師每周授課時數不超過8節。教師每學年撰寫1—2篇教學論文;學校認定的骨幹教師或專業帶頭人開設示範課次數每人每學年不得少于1次,其他教師應根據相關教學管理部門的要求開設公開課。

5.學校應貫徹競爭上崗、擇優聘任的原則,建立健全激勵和約束機制。要吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師,提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。聘請兼職教師應有相應的管理制度。

第三章  教学组织与教学管理

第十條教學組織

教學副校長在校長的領導下,具體負責學校教學管理工作。學校根據辦學規模和實際需要設立教務、專業、就業指導、教學督導和教學研究等教學管理部門以及教學研究基層組織。學校其它管理部門應與教學管理部門相互配合,做好教學服務工作。學校應明確各教學管理部門及基層組織工作職責。

第十一條教務管理

1.學期教學工作計劃。學期教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據,內容包含學期教學工作指導思想、總目標、工作重點、主要要求和措施、教學改革的方案和教學研究項目(或課題)等。學校應于學期放假前擬定下學期教學工作計劃,並印發至各相關部門。各教學管理部門及基層組織應按學校學期教學工作計劃的要求分別制定本部門的學期教學工作計劃,經教學副校長批准後執行。學校要定期檢查執行情況,學期結束時進行總結。

2.校曆。校曆是學校安排教學及其它工作的時間依據,校曆采用表格形式按學期編制。主要由學期起止時間、學期教學活動周數、學生學業考核日期、法定節假日以及其它全校性教育活動的日程等部分組成。校曆應于學期放假前經校長辦公會議批准後印發各部門。

3.學期教學進程表。學期教學進程表是每學期專業教學活動的具體安排,主要包括:入學教育(含軍訓)、理論和實踐教學、公益勞動、考試、畢業教育等的周數分配和進程安排。學期教學進程表由教務和專業部門根據校曆及各專業的實施性教學方案于放假前擬定,經教學副校長批准後執行。

4.課程表。課程表是全校教學活動的日程表,含學校總課程表、任課教師課程表和班級課程表等。教學任務書是教師實施教學工作的依據。課程表和教學任務書由教務部門組織編制,經教學副校長批准後,在學期放假前將教師課程表和教學任務書分發至任課教師,班級課程表應于上課前發到班級。課程表一經公布,非經教務部門批准不得變動。學校應建立排課、調課、代課及停課等制度。

5.學期授課計劃。學期授課計劃是進行教學活動的具體安排。任課教師在接到教學任務書後,應根據專業教學方案、課程標准、學期教學進程表、教材並結合學生實際情況編制學期授課計劃。編制時要合理安排理論和實踐教學、階段測驗、複習、考核、機動等項目。任課教師應在授課前將學期授課計劃報相關專業和教務部門批准後實施。如有特殊情況確需改變學期授課計劃,須經相關專業和教務部門批准後方可變動。

6.教學日志。教學日志由教學反饋日志和教學執行日志組成。教學反饋日志是教師實施教學情況的原始記錄,是複核教師執行學期授課計劃及教學工作量的依據,主要由日期、周次、節次、課程名稱、授課教師、教學內容、教師出勤及教學情況、記錄人簽名等部分組成,由學生幹部負責填寫。教學執行日志是檢查學生學習等情況的原始記錄,主要由日期、周次、節次、班級(實驗實訓室)名稱、教學任務完成情況、學生考勤、課堂紀律、教室衛生、教學儀器設備使用情況、授課教師簽名等部分組成,由任課教師每次授課結束後填寫。專業和教務部門應定期檢查教學日志,發現問題及時解決。

第十二条  教学档案

學校應建立健全教學檔案,並配備專人負責。教學檔案包含教學管理檔案、教學業務檔案、學生檔案、教師業務檔案等。教學檔案的管理由教務部門統籌負責,各相關部門要按照職能分工實行教學文件的學期整理、存檔制度,使教學文件檔案工作制度化、規範化、信息化,更好地爲教學服務。

1.教學管理檔案:上級部門頒發的通報、通知、批複、規定等文件;學校制定的各種教學管理制度,包括各教學部門的工作職責,各級教學管理人員、教師的崗位職責,教學檢查與考評制度,教學工作會議制度,教學業務檔案和教師業務檔案管理制度,教材管理制度,教學事故認定和處理制度,教學效益評價與反饋制度,圖書館、教室、實驗實訓室、實習基地、體育場(館)和器械設備的管理制度等,相關工作的會議記錄及執行情況。

2.教學業務檔案:教學方案和課程標准及其執行情況;教材訂購和使用情況表;校曆表、學期教學進程表、課程表、教學任務書、教學日志等;學期教師授課計劃、各教學管理部門曆年的教學工作計劃及總結;曆年教學評估資料及總結;曆年教學常規檢查及總結;曆年教學大事記;師生獲獎記錄;近三年學生考試試卷及質量分析材料,曆次期考題目及標准答案;各專業實訓實習方案,校企合作、半工半讀、校際合作的協議,以及能反映實踐教學情況的相關資料;各項教學統計資料、報表;各種與教學過程相關的需保存的材料(或複印件)等。

3.學生檔案:學生學籍表;新生錄取表;學生注冊登記表,在校學生變動統計情況及重修(或留級)、休學、複學、退學、轉學、轉專業等原始材料和記錄表;各教學班每學期全體學生各門課程的成績及學分登記表;學生獎懲文件;曆屆畢業(肄業)生驗印表,畢業生領取畢業(肄業)證登記表;學生技能、技術等級考核成績登記和證書發放登記表;學生頂崗生産實習鑒定表及畢業生就業信息表、畢業生去向統計表、就業跟蹤調查表,以及畢業生就業情況分析材料等。

4.教師業務檔案:教師的基本情況;學曆、職稱、進修培訓、職業(執業)資格、獲獎等證書複印件;曆年的教學任務、工作量、進修培訓、論文著作、教研與科研、獲獎等項目的登記表;教師學期授課計劃,教學總結和教學考評材料、教學質量分析表等。

第四章  教学实施与教学监控

第十三条  教学内容

教學內容必須符合專業對應就業崗位從業人員知識結構與能力結構的要求,把職業技能考核鑒定科目納入教學內容當中,要圍繞職業能力的形成確定文化基礎課程和專業課程的教學內容。

文化基礎課程包括德育課程、語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育等;專業課程包括保證實現專業教學目標的核心課程、選修課程和綜合實訓課程(含教學綜合實訓和頂崗生産實習)。專業課程的教學內容要以工作任務爲中心整合相應的知識、技能、態度、工作程序和方法,確定實踐教學在教學工作中的主體地位。

第十四条  实践教学

實踐教學包括課程實驗和實訓、教學綜合實訓、頂崗生産實習等。課程實驗和實訓、教學綜合實訓在校內實施,頂崗生産實習在校外實施。

1.課程實驗和實訓。課程實驗是指學生在教師指導下,運用儀器設備通過試驗、驗證獲取知識的教學活動。課程實訓是指根據專業課程標准中的技能考核項目與要求,運用實訓設備訓練崗位技能的教學活動。學校應制定實驗、實訓指導書和操作規範。實驗、實訓的項目和學時應達到課程標准的要求。

2.教學綜合實訓。教學綜合實訓是指學生在實訓指導教師指導下,綜合運用所學多門課程的專業知識和專業技能,提高分析問題和解決問題能力的教學活動。學校應制定實訓指導書、操作規程,編排教學綜合實訓計劃,做到定崗位、定任務、定教師,定期考核、定期輪換,持續監控教學綜合實訓全過程。

3.頂崗生産實習。頂崗生産實習是專業教學的必要環節,是“工學結合”人才培養模式的要求,學校必須依照相應法律法規及有關部門規定制定並完善頂崗生産實習方案。頂崗生産實習方案包括實習內容、實習時間、實習地點、成績考核、組織管理、安全保障等。

頂崗生産實習原則上安排在第三學年進行;亦可根據企業和學校的實際情況,從第二學年的第一學期起以一學期爲最小實習時間單元,分2次按班級組織學生到各企事業等用人單位進行頂崗生産實習。

學校要通過簽訂實習協議書,明確學校、實習單位、學生本人的責任、權利和義務;明確帶隊教師人數及職責,明確頂崗生産實習期間學生的合理勞動報酬;建立學校、實習單位、學生、家長經常性的學生實習信息通道;建立健全學生實習期間的勞動保障制度和安全保險制度;確保學生頂崗生産實習的崗位與其所學專業面向的崗位群相適應,確保學生頂崗生産實習符合法律法規要求,確保學生頂崗生産實習期間的身心健康和人身安全,堅決杜絕以工代學、工學脫節和放任不管情況的發生。

第十五条  德育法制教育

學校必須根據《中等職業學校德育大綱》中規定的民族精神教育、理想信念教育、文明行爲教育、遵紀守法教育、心理健康教育、職業道德教育、企業文化教育、形勢任務和時事政策教育等內容,開設相應課程,舉辦各種形式的活動,將德育和法制教育工作滲透到整個教育教學過程中。學校應設立心理咨詢室,配備相應的教師或工作人員,幫助學生解決心理健康問題。

第十六条  体育健康教育

學校要按照國家頒布的《學校體育工作條例》、《學生體質健康標准》和課程標准開展體育教學活動,體育課要有一定比重的理論教學,傳授體育知識、技術、技能和鍛煉方法。要組織好晨煉、課間操、課外體育活動和各種體育競賽,增強學生體質,提高學生體育運動水平和“達標率”。要開展安全、禁毒、預防艾滋病等專項教育活動。

第十七条  就业指导教育

學校應設立就業指導機構,進行職業道德教育,發布就業信息,提供就業咨詢和職業指導服務,公布畢業生就業情況,開展畢業生就業統計,建立健全畢業生就業跟蹤、反饋制度。

第十八条  教学方法与手段

1.學校應與行業、企業等用人單位建立實質性的合作關系,利用社會資源、引入企業文化、吸收先進理念、開展訂單辦學和工學結合,創新人才培養模式,提高教育教學質量。

2.學校要把提高學生的職業能力放在突出的位置,以學生爲中心、以能力爲本位,積極探索、總結和推行有利于提高學生職業能力和綜合素質的行動導向、情境模擬、案例等具有鮮明職業教育特點的教學法,激發學生獨立思考和創新意識,培養學生自主學習和勇于實踐的能力。

3.學校要大力提高教育技術手段的現代化水平和信息化程度。積極采用現代教育技術教學手段,建立多媒體信息資源庫,開發、收集和使用符合教學需要的現代化教學媒體,實現學習目標、學習內容、學習方法和教學媒體的有效組合,提高教師運用現代教育技術的水平。要加強職業教育的教育教學信息網絡化建設,建立與互聯網相聯的校園網。

第十九条  教学过程规范

1.備課。教師必須做好各項授課准備工作,提高教學的針對性和實效性,認真進行教學設計、教案撰寫。教案包括:班別、授課日期、課題、目的要求、教學內容、重點難點、教學方法與手段、教具、教學過程、作業等。教師要在授課前一周備好教案(開學前應備好兩周課的教案),不允許無教案上課。

2.授課。教師要結合學生實際組織好課堂教學,確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性,確保教學目標的實現;課後應撰寫教學後記。要注意加強綜合性技能訓練,提高學生的職業技能。鼓勵專業課教師采用現代教學手段、實施理論與實踐相結合的一體化教學。

3.考核。考核可采取考試、考查、技能或技術等級鑒定等方式。學校應建立嚴格、科學的考核制度,認真做好命題、監考、閱卷、成績評定和統計、質量分析、補考等工作。學校應積極探索符合職業教育規律和特點的考核改革,把終結性評價與形成性評價有機結合起來,並逐步實行教考分離。任課教師應及時將學生試卷、學生成績表、成績分析等考核資料交教務部門存檔。

第二十條教學監控

1.教学质量管理是教学工作的重要组成部分,学校要抓好教学全过程的质量监控。对整个教学过程要制定出明确的质量标准,要重点对教师教案、课堂教学、指导学生實習實訓以及课程教学质量进行检查。

2.學校應有計劃地組織教學檢查。教學檢查應把經常性和階段性檢查結合起來,學期初查准備,學期中查進程,學期末查效果。要建立聽課和評課制度,每學期聽課:校長至少10節、教學副校長至少20節、教學及教學管理部門(含專業、教務、督導、教學研究等)負責人至少30節、教師至少10節,並作好聽課和評課記錄。

3.學校每學期至少應召開一次教學工作會議,研究部署學校教學工作;教學管理部門應定期召開相關教學業務會議(含教務例會、教研會議、教師和學生座談會等),布置和檢查各項教學工作,及時分析、研究和解決教學中出現的各種問題,落實整改措施。會議要注重實效,並有明確的議題和會議記錄。

4.爲維護良好的教學秩序、保證教學管理機制的正常運轉,促進教學質量的提高,學校要制定有關教學事故的認定和處理制度。

第五章  教学研究与教学改革

第二十一条 教学研究

學校要注重教學研究工作,加強教學研究的組織與領導,設立教學研究機構,建立激勵機制。各部門應定期組織教師開展各種形式的教研活動,活動時間每周不得低于2學時。教學研究活動包括教學業務學習、示範課和公開課、教案評比、教學論文評比、專業技能比賽、課題(或項目)研究等。

第二十二条 教学改革

学校应按自治区有关中等职业教育教学改革项目立项和成果奖励的实施细则要求,制定教学改革实施计划,通过申报各级(含国家级、自治区级、市级、校级)教育教学改革项目(课题)立项,开展理论研究和学习吸纳先进职业教育理念和教育教学方法,实施专项教学改革实践,推广与运用现有教学成果等形式,在人才培养模式、專業建設、课程改革、教学方法与手段、师资队伍建设、学习制度改革、教育教学评价制度改革等方面开展教学改革活动,解决教学工作中存在的实际问题,促进教学质量的提高。国家级重点学校、自治区级重点学校、自治区级立项建设的县级职业教育中心每年向自治区申报的教学改革立项项目分别不得少于3项、2项和1项;国家级重点学校、自治区级重点学校、自治区级立项建设的县级职业教育中心每两年向自治区申报的教学成果相应不得少于3项、2项和1项。

第六章  教学质量与教学效益

第二十三条  教学质量

1.建立和健全教師教學工作考核制度。應根據教師的職責,以教育教學效果爲主要依據,建立教學督導、學生評教、教師互評、教學工作綜合考評等制度。根據日常檢查與定期考核相結合的原則,學校應有計劃地每學年對教師的教學工作進行一次考核。要成立校級考核委員會,由教務部門和有關職能部門負責日常考核工作。考核材料應歸入教師業務檔案。考核結果作爲評選先進、晉升、聘用的重要依據。

2.建立和健全學生學習質量考評制度,考評包括考試、考查、考證等。通過對考評結果的研究、分析,改進教學工作,提高教師業務水平。

第二十四条 教学效益
建立健全以用人單位等社會各界對畢業生綜合評價、畢業生和家長對學校教學工作評價以及學校對畢業生跟蹤反饋等爲主的教學效益評價與反饋制度,促進學校教學效益的不斷提高。

學校教學效益評價與反饋制度要符合學生職業生涯發展需要和企業及社會對技能型人才的需求,把在校生穩定率,畢業生具有良好的職業道德素養、就業率、就業專業對口率、就業穩定率、就業質量等作爲評價教學效益的主要指標。

第七章  附  则

第二十五条  本规范适用于全区中等职业学校(不含技工学校)。本规范由广西壮族自治区教育厅负责解释。

第二十六条  本规范自颁布之日起实施

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